Организация процесса воспитания предполагает расширение пространства культуры, где учение стоят не на первом месте, а входят только как часть, как второстепенный и подчиненный элемент; создание особой культурной пришкольной среды детских учреждений является необходимым условием их полноценного функционирования, а существование социальных групп детей по интересам выступает основой духовного преображения социальной среды.
Ключевые слова: внешкольное воспитание, внешкольные учреждения, клубы по интересам, организация и методика внешкольной работы.